Грани Агни Йоги 1954, 9

Очень устаю от работы. Во сне видел разливающуюся реку, подмывающую мост.

Во сне технику Учителя понял, как Он мыслью Разрезает пространство слоями картин для утверждения. Лучом мысли посылаемым. Он Смотрит образами.

1954 г. 9. (Янв. 6). Печать желания Утвержу. Желай осмотрительно. Улов обеспечен. Быть в объятиях материи — значит отделиться от Учителя в мышлении. (Это после записано). Друг Мой, желание, со Мной согласованное, силу исполнения имеет. Согласуй свои желания с Моими. Созвучие и согласованность во всем — ручательство победы и успеха. Конечно, говорится о сердечном созвучии. Желать умом или мозгом недостаточно. И если направлен ум на желание, но сердце его не утверждает, имеем желание половинчатое и разделенное в самом себе. Когда Говорил о полнопреданности, полноустремленности, полнозвучности, Мыслил триаду воли, ума и сердца, слитую воедино в согласии, или полном созвучии. Нельзя заставить сердце, но направить можно. Так же слова, мысли и действия силу имеют, если триада эта выражена в полном созвучии всех ее элементов. Так же и Общение может быть полнозвучным лишь при этом условии. Ток любви нужен, ибо мощно приобщает сердце. Но сердце и ум направляются волей не насильственно, но при гармонии трех. Вымученные насильственные попытки результатов не дадут. Хорошо внести в Общение радость. Не может быть унылого Общения. Общение есть напряжение всех лучших качеств духа к Учителю. Может ли быть Общение во зле, раздражении, злобе или чувствах, им родственных и низких? Сознание поднимается во вмещении своем на известную высоту, и Общение становится возможным. Кто-то думает преуспеть без Учителя. Думает напрасно. Учитель Есть основа всякого преуспеяния на пути ученичества. Надо, чтобы Учитель Вошел во все дела ученика. Значит, дела надо поднять до Учителя, то есть очистить. Нет дел ни больших, ни маленьких. Все имеет значение. И малый камушек может ввергнуть в пропасть. Но когда Учитель Наполняет всю жизнь и все дела ее, не страшны ни камни под ногами, ни пропасти. Говорю о наполнении жизни Учителем и совместной работе во всем. Сперва надо научиться ввести Учителя во все дела дня, а потом уже можно получать прозрения о совместной работе с Ним в течение ночи. Сегодняшний утренний сон о расслоении пространства посылаемым (образом мысли, или) мысленным образом в виде луча служит к тому иллюстрацией и знакомит с техникой Учителя. Учитель Посылает в данное место мысленную картину того, что должно осуществиться в данном месте в действительности. Ученик следует методам и приемам Учителя и, видя нежелательные условия, требующие его вмешательства, подобно Учителю, посылает свой луч, несущий в себе картину того, что должно осуществиться вместо того, что есть и что подлежит смещению. И когда это выполняется в Контакте с Учителем, следствия уявляются непреложно. Будем учиться творить, работать и действовать вместе. Призывайте Меня во всех делах ваших утверждением. И Я Войду в жизнь вашу как ее неотрывная часть и основа. Учитель — это краеугольный камень построения всей жизни ученика.